学会观察思考,善于发现发明课题
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搞发明首先要选定课题。选定课题的关键,是学会敏锐、精细的观察,从而善于发现问题。 在我们身边,总有些不方便、不顺手、不满意的事物。应该通过仔细观察,发现问题的症结:哪儿不方便?哪儿不顺手?怎么会让你不满意?发现了问题所在,就有了发明课题。 在发现问题这个环节上,孩子有其得天独厚的优势──敏锐。在孩子的眼中,一切都应该是最美好的,因而能在成人司空见惯之处发现瑕疵。当然,要发现问题还必须有足够的勇气,这勇气应该建立在科学的基础之上。应该引导孩子们树立这样一种辩证唯物主义的观点──当今世界上没有一种事物是尽善尽美的。甚至每一项成功的发明,都同时又是尚未完成的发明。就是说,一切事物毫无例外地都还须变得更好!既然每一种事物都可以改造,发明课题自然就俯拾皆是了。发明创造正是萌发于对现状的怀疑,成长于对现状的挑战。 寻找发明课题,应该运用科学的方法,掌握科学的思路。如: (1)缺点列举 留心观察身边事物,发现其缺点,再设法改进缺点。例如: 不断铅的卷笔刀──传统的卷笔刀容易绞断铅心,发明者将刀片削铅心的部分锉掉后,使卷笔刀削木头、不削铅心。在刀架上贴一小块砂纸,磨铅心用。 棱颈漏斗──传统的圆颈漏斗的圆颈正好把瓶口塞严,灌注液体时容易冒气泡。改成棱颈后,就留出排出空气的缝隙,防止冒气泡。 (2)希望列举 根据学习、生活或生产的需要,大胆提出希望,并设法实现。例如: 自动定时浇花装置--假期全家外出旅游,家中的盆花无人照顾,需要自动定时浇花装置。设定3天浇1次,调节滴水的速度,使其3天正好滴满水桶。桶里水满后,左右失去平衡自动翻倒,将水倒入水槽,再沿水管流入每个花盆。 (3)挖掘潜力 挖掘现有事物的潜力,改进后增加新的功能。例如: 星图伞--在雨伞上印星空图案,既美观,又可作为认星的教具。 (4)偶然发现 抓住偶然事件的触动、启发,深入思考,引出发明课题。例如: 粉笔制蜡笔--粉笔不小心碰倒了蜡烛,蜡油浸入彩色粉。用浸了蜡油的粉笔在纸上一划,其效果比蜡笔好得多
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